Hoy en clase, hemos
aprendido a hacer un análisis de un libro.
Me ha resultado muy
útil, ya que nunca lo había planteado de la manera en la que lo hemos hecho, es
decir, desde el punto de vista del profesor.
Ya que hemos tenido
que reflexionar, no sólo sobre el contenido de los libros si no que además
hemos ido más allá valorando sus características, como manejabilidad,
peso, tamaño, letra entre otros.
La actividad práctica
de este bloque consiste en el análisis de un libro concreto que tendremos que
leer y valorar según los criterios adecuados y relacionando el análisis con el
momento evolutivo de los lectores.
Aquí os dejo mi
modelo a seguir.
Análisis del libro.
Ficha Bibliográfica.
Título: El Punto
Autor: Peter H.
Reynolds.
Adaptación: Esther
Rubio
Editorial: Serres, S.L
Fecha Primera Edición:
2003
Edad (Hipótesis):
Todas las edades (6 a 12)
Formato
Manejabilidad: Creo
que es un libro fácil de manejar para niños de esta edad a no ser que tengan
algún problema de tipo motor. En tal caso podríamos facilitar su lectura
dejándoles una versión del libro en PDF.
Tamaño: Me parece el
tamaño y el peso adecuado.
Ilustraciones:
Teniendo en cuenta que este libro puede ser dirigido a cualquier edad, me
parecen imprescindibles las ilustraciones (sobre todo en Infantil y en el
primer ciclo de Primaria). Ya que ayudan a la comprensión del texto y facilita
la lectura, motivando a los niños.
Letra: A pesar de que
la tipografía es creativa y original no me parece la mejor opción ya que
podrían confundir las letras. Además en algunas páginas las palabras están casi
unidas dejando un margen entre ellas muy pequeño lo que podrían dificultar su lectura.
Siendo entonces (Arial o Times New Roman) la mejor elección.
Contenido.
Resumen: En este
libro se narra la historia de una niña que se queda en blanco cuando la
profesora manda una actividad para hacer en clase. Se niega a hacerlo por miedo
a fracasar. Pero la profesora consigue cambiar su mentalidad y motivarla
haciéndola ver, que ella también puede convertirse en una gran artista.
Tema Principal: Es la
superación de los obstáculos que nos encontramos día a día, desde una niña que
no sabe dibujar hasta cualquier problema que nos encontramos en nuestra vida
cotidiana. (Teniendo en cuenta que no siempre se llegan a alcanzar SIEMPRE
todas nuestras expectativas)
Temas Secundarios:
Encontramos varios:
- La motivación externa que empuja a la automotivación.
- La creatividad
- La confianza en uno mismo.
- La superación.
Estructura: Utiliza
la estructura lineal por tanto es correcto para la hipótesis de edad planteada
anteriormente. Dónde se reconoce el planteamiento, el nudo y el desenlace
perfectamente. Por lo tanto puede ir dirigido a niños del primer ciclo de
primaria.
Protagonistas:
- El personaje principal, es la niña. Los niños
se pueden identificar perfectamente con ella en algún momento de su vida.
- En cuanto a los personajes secundarios me
parece fundamental el papel que
ejerce la profesora. Pero en este caso se
pueden identificar tanto los profesores reales como los padres.
Valores: Uno de los
valores que podríamos destacar es la superación de la niña. Por otro lado la
motivación de la profesora que ayuda a la automotivación de Vashti, que ayuda a que sea persistente en su trabajo
y que no abandone.
Lenguaje: Me parece
adecuado el lenguaje empleado ya que no utiliza términos ni vocabulario
difícil.
Estilo: Escrito en prosa, recoge una serie de hechos, explicados por un narrador, que le suceden a un personaje El autor no está directamente involucrado en la obra. La historia es imaginaria.
Conclusiones:
Aunque el libro pueda
parecer, en un principio, un simple cuento infantil, lo cierto es que con “El
Punto” Peter Reynolds nos da una importante lección de metodología. Por esta
razón creo que el libro no va dirigido a un público específico de una edad en
concreto. Creo que enseña tanto a los niños como a los adultos.
En el mundo de la
enseñanza es frecuente ver cómo una persona o un grupo va fracasando
sistemáticamente en el sistema escolar y sin embargo, a veces encuentran un
maestro/a que es capaz de sacar los mejor de ellos.
Vashti dice que no
sabe dibujar pero su profesora cree que sí y demuestra que cuando se sabe tocar
el “punto” adecuado todo el mundo responde. Donde hay un punto hay un
camino…
En definitiva, este
cuento nos habla de la importancia de dar a nuestro alumnado las posibilidades
de desarrollar la capacidad creativa desde la motivación positiva.
Por todo lo
anteriormente comentado, utilizaría este libro el día de mañana en mi clase,
porque creo que todos en algún momento de nuestra vida nos podemos ver
identificados con Vashti. Creo que todos hemos necesitado profesores así que
nos dieran un “empujón” y nos ayudaran a ver las cosas desde otra perspectiva.
Además los niños se pueden ver perfectamente reflejados y pueden sacar
enseñanzas muy positivas.
